Conferência - Corpo pedagógico: a relação diferencial da ideia e o aprender

Convidado: Hélio Rebello Cardoso Júnior (Unesp)

O problema da relação diferencial é uma questão importante em Deleuze, pois ela demonstra, no caso do aprender, que uma ideia surge a partir de relações infinitesimais (diferenciais) entre sensações; de modo que o aprender é um processo relacionado com o corpo. Estudando certas progressões do Pragmatismo, procuro adicionar ao problema deleuziano, a questão do pensar, portanto, que tipo de raciocínio realiza esse aprender relacionado com o corpo e as sensações infinitesimais? Em Peirce, encontramos um tipo de inferência (raciocínio hipotético ou "abdução") que explica que o corpo e suas sensações produzem um conhecimento ativado por uma prática em nível local. Por exemplo, por que aprender a nadar no mar e na piscina são aprendizados diversos entre si, apesar que do ponto de vista das técnicas do nadar podem parecer semelhantes? Essa cláusula pode também aplicar-se a um raciocínio abstrato, como a diferença entre aprender operações matemáticas elementares (quatro operações) através de funções ou através da teoria dos conjuntos.